近年，智能交互设计专业“以赛促教、以赛促学”，在多项学科竞赛中取得优异成绩，充分彰显了教学改革的显著成效。这一成果的背后，是智能交互设计教研室全体教师深入推进课程智能化改革、紧跟时代脉搏、将AI技术全面融入教学实践的积极探索与不懈努力。

课程革新：AI智能化贯穿教学全过程

面对数字化与智能化的深刻变革，教研室率先在课程建设上发力，将人工智能工具与方法系统性地引入专业课程体系。从设计思维的启发到方案落地的执行，AI辅助设计、智能生成技术、交互原型构建等前沿内容被有机融入课堂教学，使学生在校期间即可接触并掌握行业最新的设计工具与工作流程。同时，教学团队积极更新教学方法，引导学生借助AI工具进行创意发散、数据分析与视觉呈现，有效提升了学生的综合设计能力与创新思维。课程不再是单向的知识传授，而成为师生共同探索智能时代设计边界的互动场域。

图1-2 杜洋《人机交互》课程AI辅助设计课件

图3-4 安丛《设计史》AIGC教学案例

图5 李洪海《三维建模与交互》教学案例

竞赛引领：紧扣时代热点，以智能化为题

在竞赛选题策略上，老师们始终坚持“紧扣时代、服务社会”的导向，有意识地引导学生聚焦社会热点与智能化应用场景，选取具有时代价值的议题开展设计实践。

近年来取得的参赛成果中，既有将AR信息可视化技术应用于非遗文化科普传播的创新设计，也有以游戏化交互形式呈现智能科普内容的趣味作品，还有关注情感化设计的智能座舱交互项目。这些作品充分体现了学生将智能技术与人文关怀相融合的设计意识。参赛过程不仅锻炼了学生的实战能力，也帮助他们在真实的竞赛情境中完成从“课堂知识”到“社会价值”的转化。

图6-7 获奖证书及参赛海报（局部）

图8图9 获奖证书及参赛海报（局部）

图10-11获奖证书及参赛海报（局部）

图12-15 部分获奖证书

成果初显：以赛促教形成良性循环

这些成绩不仅是对学生努力的肯定，也是对教学改革方向的有力验证。教师李洪海表示：“我们鼓励学生关注真实的社会问题，用智能化的设计手段回应时代需求。竞赛是检验教学成果的最好舞台。”

目前，教研室已初步形成“课程融合AI、竞赛对接前沿、成果反哺教学”的良性循环机制。学生在竞赛中积累的实战经验与创新思路，正逐步反哺日常教学，推动课程内容持续迭代优化。

展望未来：深化智能融合，培养时代设计人才

成绩是新的起点，探索不会止步。下一阶段，智能交互设计教研室将继续深化AI技术与专业教学的融合，进一步完善“以赛促教”的人才培养机制，持续拓展与行业、竞赛平台的合作渠道，始终以培养具备智能思维与人文素养的复合型设计人才为目标，在智能时代的浪潮中，为学生创造更多对接前沿、展示才华的机会，点亮创新前行的方向。

图16 教师获得2025年北京市高校美育改革创新优秀案例评选一等奖

图17 学生在学科竞赛颁奖现场